Ђорђе је покушао да у првих пет минута исприча целу песму! :-)

Други час који ћемо откуцкати јесте час књижевности, а тема тог часа била је обрада песме Смрт мајке Југовића.

Овај час одржала је Слађана Стојиљковић, био је трећи по реду, док сте у нашем прошлом блогу могли да видите искуства са нашег петог часа који је држала Александра.

Уводна мотивација овог часа био је разговор о томе како их мајке зову из милоште. Добили смо различите одговоре  и сваки одговор је био занимљив, а неки су изазвали смех. Самим тим што је час започет смехом, није било тензије у даљем току часа.

Оно што бисмо издвојили као најинтересантније  су одговори које нисмо очекивали. На пример, када их је Слађана питала шта за њих представља мајка Југовића (очекивани одговор био је да представља све мајке које су у Косовском боју изгубиле синове и мужеве), одговорили су да је то жена Југ-Богдана, мајка Југовића, свекрва Југовићевих жена. На питање ко је Дамјанов Зеленко, ученици су одговорили да је то Дамјанов син.

Ученицима је посебно било интересантно објашњење градације на сликовит начин. Направили смо слике неба, поља, дворца, руке и прстена и на тај начин им приближили њима  теже разумљиву стилску фигуру.

Глаголски прилог прошли VS Златни круг

Први час о коме ћемо вам говорити је час граматике, а наставна јединица била је Глаголски прилог прошли.

Овај час држала је Александра Килибарда, а на самом почетку часа као уводна мотивација била је асоцијација. Алексаднри се десило да су деца из првих клупа видела решења асоцијације, али је срећом она то увидела, па их није укључила у игру, као вид казне за радозналост. J

Након уводне мотивације Александра је у оперативном делу часа обрађивала нову наставну једниницу, повезујући са неличним глаголским облицима које су ученици већ савладали. Овом приликом похвалили бисмо ученике који су прихвазили Александру и њен рад, те активно учествовали на часу.

Своју активност ученици су показали и тиме што су Алексаднру питали и више од онога што им је било потребно да знају, а она је имала на свако питање добар одговор са одговарајућим примерима. Знајући да је наставак –вши учесталији од наставка –в, Алексаднра им је давала примере са наставком –вши, а они су хтели да знају примере и са наставком –в. Алексаднра је дала такве примере и напоменула да се тај наставак више употребљава у књижевном језику.

На крају часа су решавали наставне листиће које смо им припремили, а пошто смо знали да им је ускоро контролни задатак у коме ће проверавати своје знање о личним и неличним глаголским облицима, припремили смо им додатне примере како би то што боље савладали.   

Блогујмо заједно!

„Добар дан, ми смо се на претходним часовима видели, али се нисмо упознали, ја се зовем (Слађана, Александра, Никола) и данас ћу вам држати час уместо ваше наставнице. Надам се да ћемо лепо сарађивати“.

Овако је почињао сваки наш час који смо одржали у шестом разреду основне школе „Бранко Миљковић“ у Нишу, чије је редовна професорка, а наша менторка, Александра Младеновић. J

Наше хоспитовање трајало је пет недеља. За то време одслушали смо шест часова, а одржали смо седам часова.  То је за нас било изузетно занимљиво искуство. J

Свако од нас је држао по два часа, а имали смо и један заједнички.  Наставне јединице које смо обрађивали су биле из народне епске књижевности, а из граматике нелични глаголски облици.

У наредним постовима пренећемо вам наша искуства са појединих часова.

До куцкања  J